走近科技工作者丨倾心于事业 敬业于岗位 ——植物保护**张定法
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科普红旗 2022-08-25 16:18 发表于河南
任教40年来，勤恳敬业，恪尽职守、攻坚克难，倾心于事业，敬业于岗位，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。——高级实验师张定法
张定法，中共党员，河南科技学院高级实验师。先后获得河南科技学院**教师及**共产党员等称号。擅长植物病虫害的识别及标本制作。对玉米弯孢菌叶斑病的症状、病原、生物学特性、初侵染来源、防治方法等进行了较深入的研究，发表论文20余篇。主持的《玉米弯孢菌叶斑病发生规律及综合治理技术措施》获河南省科技进步三等奖。一直辛勤耕耘在教学、科研和科技服务**线。张定法老师积极响应学校号召，深入进行教学改革，在《植病研究方法》及《植物免疫学》的讲授过程中，采用多种教学手段使学生感到学习这些课程“有趣”、“有用”、“有压力”。从而提高了学生平时学习理论课的积极性、主动性。为了提高学生综合使用所学知识分析问题和解决问题的能力，将《植病研究方法》的所有实验项目均设置为综合性或设计性实验项目。教师只讲实验的目的及要求，不讲实验的具体方法，要求学生自己拟定实验方案并进行实施，着重培养学生独立思考完成实验任务的能力。
为了提高学生的实践能力，在学生中组建了“校园植物病虫害防治队”、“智慧农业新技术宣传队”。利用周末带领实践小队的学生在校内外识别、防治植物病虫害，采集植物病虫草害标本，宣传智慧农业新技术。同学们边干边学，以干促学，巩固了**知识，从实践中获得真知，认识了很多病虫害，提高了**实践技能。
实践小队的学生在识别、采集植物病虫害标本
实践小队学生配置防治草履蚧农药
为学生讲解番茄根部病害知识
为了让学生能够非常方便地从事实践活动，2016年张定法老师带领实践小队的学生，利用课余时间在实验室外建成了全开放实践教学园地，其中包括微型农资超市、**技术问答台、学生科技成果展示台、微型智能温室等。其主体思想是以在校大学生的**为核心，以激发学生学习兴趣为导向，以培养学生创新精神为目标。为在校大学生提供实践平台，让同学们边学习边实践，以实践促学习，从实践中得到真知。
媒体采访实践教学园地
学生在实践教学园地学习研讨
2017年又在实验楼走廊内建成了资环学院实践教学学习考试平台及植物病虫草标本墙。学习考试平台中装有农业昆虫图片识别考试系统、植物病害图片识别考试系统、农田杂草图片识别考试系统、生态学自主学习考试系统等。学生随时随地可以在触摸电脑前翻阅图片，学习相关知识，或在教师的组织下进行阶段性在线考试。植物病虫草标本墙上有常见植物病虫草标本500余盒，学生走过、路过都可驻足观察植物病虫草标本，也可用这些标本进行阶段性在考试。
借助学习考试平台模拟考试
借助植物病虫草标本墙学习交流
培训班学员观察植物病虫害标本
新乡市有标本生产企业十多家，生产的植物病虫害标本存在着质量较差、种类少等问题。张定法老师与标本生产企业合作，不断改革，大胆创新，解决了一些标本生产中的难题，如采用双盖片法解决了病原微生物收缩变形的问题；用快速整体染色法，简化了植物病理石蜡切片的生产流程，缩短了生产时间；用塑皿密封法解决了昆虫标本防蛀的问题；用化学保色法解决了植物病害标本褪色的问题。同时不断开发新品种，将植物病原物玻片标本的种类增加到430余种，植物病虫草标本的种类增加到近500种。
指导企业生产的植物害虫防蛀标本
指导企业生产的植物病害保色标本
近二十多年来，用所学知识服务农业生产，深入新乡、濮阳、济源、开封、舞阳等地讲授农作物、果树、蔬菜病虫害防治技术60多次，培训人员1500多人次。在培训的过程中，理论结合实际，由浅到深，让学员们搞清什么是真菌性病害，什么是细菌性病害，什么是病毒病害。还要分清刺吸性害虫、食叶害虫、钻蛀性害虫、地下害虫等。然后根据病虫害的种类及其发生规律，采取综合措施防治病虫害。
观察果树病害
张定法经常深入生产一线，现场指导。多次到济源市蔬菜合作社指导蔬菜病虫害的防治。到原阳县帮助种粮大户识别、防治水稻病虫害。到濮阳县传授苹果二斑叶螨的防治技术。到温县鉴定山药炭疽病及线虫病。到辉县市指导核桃病害防治技术等。为农村脱贫攻坚，乡村振兴做出了自己的贡献。审核：左 琳
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